SIMULADO INTERPRETAÇÃO 5 (TEORIA)

1. A expressão "o triplo da diferença entre um número e dois" (3⋅(x−2)) é interpretada de forma distinta de "a diferença entre o triplo de um número e dois" (3x−2). Essa distinção deve-se à:

a)Ordem de precedência dos conectivos lógicos. b)Frequência relativa dos termos. c)Hierarquia gramatical imposta pela estrutura da frase. d)Soma dos algarismos do número desconhecido.

2. Na interpretação de "o quociente entre a soma e a diferença de dois números", a montagem correta é:

a)(x+y)/(x−y) b)(x+y)⋅(x−y) c)(x−y)/(x+y) d)(x/y)+(x−y)

3. Em problemas de lógica, a negação da frase "Todo aluno é estudioso" é interpretada corretamente como:

a)"Nenhum aluno é estudioso". b)"Todos os alunos não são estudiosos". c)"Pelo menos um aluno não é estudioso". d)"Algum aluno é estudioso".

4. Quando um enunciado diz que um valor "diminuiu de seu terço", o valor restante em relação ao original (x) deve ser modelado como:

a)x/3 b)x−1/3 c)2x/3 d)3x

5. A frase "o quadrado da soma de três números" é representada por:

a)(a+b+c)2 b)a2+b2+c2 c)3⋅(a+b+c)2 d)a+b+c+2

6. Se um problema afirma que "A é inversamente proporcional ao quadrado de B", se dobrarmos o valor de B, o valor de A:

a)Será reduzido à quarta parte. b)Será dobrado também. c)Será dividido por dois. d)Permanecerá inalterado.

7. A expressão "a razão de A para B" indica que o termo A deve ocupar, na fração, a posição de:

a)Denominador. b)Divisor. c)Numerador. d)Resto.

8. Em problemas de conjuntos, a interpretação de "A ou B" (união) em termos de quantidade de elementos é dada por:

a)n(A)+n(B) b)n(A)+n(B)+n(A∩B) c)n(A)+n(B)−n(A∩B) d)n(A)⋅n(B)

9. A interpretação de "um número acrescido de sua quarta parte é igual a 20" gera a equação:

a)x/4=20 b)x+4=20 c)x+x/4=20 d)4x+x=20

10. A expressão "o produto de três números ímpares consecutivos", onde o menor é 2n+1, é modelada por:

a)(2n+1)⋅(2n+3)⋅(2n+5) b)(2n+1)⋅(2n+2)⋅(2n+3) c)(n)⋅(n+2)⋅(n+4) d)(2n−1)⋅(2n)⋅(2n+1)