SIMULADO INTERPRETAÇÃO 1 (TEORIA)

1. Na interpretação de problemas matemáticos, a palavra "produto" geralmente indica que devemos realizar uma operação de:

a)Adição. b)Subtração. c)Multiplicação. d)Divisão.

2. Quando um enunciado utiliza o termo "diferença" entre dois valores, ele está solicitando o resultado de uma:

a)Soma simples. b)Subtração. c)Divisão exata. d)Potenciação.

3. O termo "razão", muito comum em concursos, deve ser interpretado matematicamente como uma:

a)Divisão (ou fração) entre dois números. b)Multiplicação por um fator de 10. c)Soma de valores proporcionais. d)Igualdade entre dois termos nulos.

4. Em um problema de álgebra, a palavra "é" (exemplo: "o dobro de um número é dez") funciona como o sinal de:

a)Mais (+). b)Menos (-). c)Igualdade (=). d)Multiplicação (x).

5. Expressões como "exceder", "a mais que" ou "maior que" indicam, na montagem da equação, uma relação de:

a)Subtração do valor total. b)Soma ou acréscimo a um valor de referência. c)Divisão por partes iguais. d)Raiz quadrada do valor menor.

6. O termo "quociente" em um problema de interpretação refere-se diretamente ao resultado de uma:

a)Multiplicação. b)Divisão. c)Adição de parcelas. d)Subtração sucessiva.

7. Quando o enunciado menciona a "terça parte" ou a "quarta parte" de um valor, ele indica que devemos:

a)Multiplicar o valor por 3 ou 4. b)Dividir o valor por 3 ou 4. c)Elevar o valor ao cubo ou à quarta potência. d)Subtrair 3 ou 4 unidades do valor total.

8. A expressão "consecutivos" (ex: "a soma de dois números consecutivos") refere-se a números que:

a)São exatamente iguais. b)Seguem-se um ao outro na ordem natural (como x e x+1). c)São ambos números pares. d)Terminam sempre com o mesmo algarismo.

9. As preposições "de", "do" e "da" em matemática (ex: "20% de 80" ou "o dobro do triplo") geralmente indicam uma:

a)Divisão. b)Subtração. c)Multiplicação. d)Soma de frações.

10. A etapa de "Modelagem", na interpretação de problemas, consiste em:

a)Resolver os cálculos o mais rápido possível. b)Traduzir a situação do enunciado da língua portuguesa para a linguagem matemática. c)Desenhar os números de forma legível. d)Apenas conferir o resultado no gabarito final.